教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师。为大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化教师队伍建设，医学院各教研室集中学习《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，并交流学习感想。
生理生化教研室：
教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的工程师，他们的专业素养和道德品质直接影响着学生的成长和未来。弘扬教育家精神，不仅是对那些在教育领域做出杰出贡献者的致敬，更是对全体教师的一种激励和鞭策。我们要加强新时代高素质专业化教师队伍建设，提升教师的专业素养和教育教学能力，让他们成为学生成长道路上的引路人。同时，我们也要进一步营造尊师重教的良好氛围，让全社会都关心和支持教育事业，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
形态学教研室：
在新时代背景下，教师的角色和使命更加凸显，其专业素养和师德师风直接影响着教育质量。通过深入学习，深刻认识到了教师不仅要有扎实的学科知识和教学技能，更要有高尚的道德情操和深厚的教育情怀。教师应以身作则，以德立教，以爱育人，成为学生成长道路上的引路人。作为教育工作者，将不断追求专业成长，努力成为学生心中的好老师，成为学生品德和学识的楷模。
药剂药分教研室：
在习近平总书记关于教师队伍建设的重要指示批示精神的集中学习交流活动中，药剂药物教研室深感责任重大，同时也备受鼓舞。此次学习，不仅让我们对教师队伍建设的重要性有了更加深刻的认识，也为我们未来的工作指明了方向。加强教师队伍建设，提升教师素质和能力，是教研室当前和今后一个时期的重要任务。
药理教研室：
作为药理学教师，我们深知药物的使用不仅仅是科学问题，更是伦理和责任的问题。教育家精神要求我们要有奉献精神和创新意识，要关注学生的全面发展，这与药理学教育中培养学生的批判性思维和实际应用能力不谋而合。这份文件为新时代教师队伍建设提供了明确的指导和方向，对于提升教育质量、培养社会主义建设者和接班人具有重要意义，我们将以此为契机，不断提升自我，弘扬教育家精神，努力培养出高素质的药理学专业人才，为我国医疗事业的发展贡献自己的力量。
护理教研室：
学生、教育及周遭环境均处在不断的发展变化中，教师有责任保持与时俱进的姿态，勤学笃行、求是创新，通过终身学习，夯实教书育人的本领。与此同时，好的教师会不断加强自我修养，积极对待教书育人工作，乐教爱生、甘于奉献，以教育大爱写人生，而要做到如是地步，离不开教师对美好高远事业的笃信与追求，胸怀天下才能抛开自我中心，以文化人方能实现育人润物细无声，而要为国家和社会培养更多更优秀的人才，就必须跳出小我和当下的束缚，与他人合作，弘道追求谋大同。
化学教研室：
作为一名高校化学教师，我们深感师德师风建设的重要性。教师不仅是知识的传递者，更是学生道德观念的塑造者。在化学这一严谨的科学领域，我们不仅要教授学生实验技能和理论知识，更要培养他们诚实守信、严谨求实的科学态度。作为教师，我们有责任以高尚的道德标准和专业的教学态度，培养出既有扎实专业知识又具备良好道德品质的学生，为社会的发展贡献力量。教师的职责不仅是传授知识，更重要的是引导学生形成正确的价值观和人生观。因此，我们将不断提高自己的专业素养和道德修养，为培养更多优秀的人才而努力。
临床教研室：
围绕《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》文件，深入探讨了新时代教师队伍建设的重要性和教师的职责使命。教育家精神是教师队伍发展的核心，引导教师坚定理想信念，履行教书育人的责任。意见中，强调了师德师风建设和教师专业能力的提升，鼓励教师不断创新教学方法。通过教师培训、轮训等方式，提升思想政治素养和学科素养。
微免生物教研室：
作为一名大学教师，学习文件后深感责任重大。《意见》为教师队伍建设指明了方向，在思想政治上，我们将坚定信念，用先进思想武装头脑，引领学生树立正确价值观。在师德师风方面，我们将以更高标准要求自己，严守职业道德，关爱学生，营造良好学术氛围。在医学教育方面，我们将不仅传授医学知识，将更加注重培养学生的医德医风，确保他们将来能以高尚的职业道德服务于社会。在提升专业素养时，我们将不断提升医学知识水平与教学能力，关注学科前沿，培养创新型医学人才。
文图：各教研室
审核：于翔
