浙江大学城市学院医学与生命科学学院
学习实践科学发展观调研报告（征求意见稿）
在第二届教育教学工作会议上吴健院长的报告指出，“强基固本，科学发展，扎实推进城院教育教学工作”。同时充分肯定了十年跨越式发展的成绩，明确目前是深化改革推进发展的关键期，强调“创特色，上水平”的核心内涵，坚持以人为本，完善管理，营造“气顺心齐劲足”的工作氛围。胡礼祥书记在学习实践科学发展观调研报告中提到，城市学院是在高等教育大众化进程中应运而生的新型高校，要紧紧依托浙江大学，传承“求是创新”优良传统和先进理念。育人目标是具有社会责任感和较强的国家建设能力，具有国际视野和参与国际竞争能力，高素质应用型、复合型、创新型人才。一切为了学生成才，倡导合格基础上的扬长教育，促进学生全面素质提高基础上的个性发展。我分院认真学习第二届教育教学工作会议精神，紧密结合学习实践科学发展观，对医学院的第一个十年和第二个十年进行了回顾分析，就进一步明确四个专业的准确定位，理顺学科建设与专业建设的关系。完善医学院教学实践支撑体系和科研支撑体系及营造医学院良好学术氛围，提高青年教师科研积极性，促进教师队伍的成长进行深入探讨。
一、第一个十年稳定发展
医学院发展的第一个十年十分艰苦，规模从小到大，学生从少到多。发扬了求是求实的作风，一步步向前迈进，也是创业的十年。医学院经过十年的建设搭好了框架，奠定了扎实的基础，建立了一支具有较高学术水平的教师队伍，稳定向上发展。专职师资在2000年仅4名；2009年已有43名；其中教授 6名、副教授 10名，占37.21%；博士6名、硕士 21名，占62.79%。学生数在1999年为18人。目前在校学生总人数为1048人 ，其中药学295人、护理学267人、临床医学339人、生物技术147人。
医学院党组织不断成长壮大，从2000年为浙大直属党支部教工党小组发展到现在拥有201名党员的党总支。详见表1。
表1 党组织建设概况
| 年 份 | 党 组 织 |
| 2000年 | 浙大直属党支部教工党小组 |
| 2001年 | 医学、药学、基础部党支部 |
| 2003年 | 生命科学学院党总支 教工、学生2个党支部 |
| 2006年 | 医学与生命科学学院党总支 7个支部 |
| 合计：201名党员 | 教职工党员20名 |
| 学生党员181名 |
医学院就业率一直受人关注。从2003年拥有首届毕业生以来，每年的就业率逐年提升而稳定。详见表2、表3、表4。
表2 医学院历年就业率比较
| 届 数 | 就业率百分比 |
| 2003届 | 93.8% |
| 2004 届 | 82.14% |
| 2005届 | 97.11% |
| 2006 届 | 94.35% |
| 2007届 | 92.78% |
| 2008 届 | 93.75% |
表3 医学院各专业就业率比较
| 药学系 | 临床医学系 | 生物技术系 | |||
| 03届 | 93.75% | | | | |
| 04届 | 82.14% | | | | |
| 05届 | 92.85% | 05届 | 99.10% | | |
| 06届 | 86.15% | 06届 | 96.61% | 2006 届 | 93.33% |
| 07届 | 89.55% | 07届 | 100% | 2007 届 | 88.52% |
| 08届 | 94.37% | | | 2008 屆 | 92.86% |
表4 历届护理系就业率比较
| | 2006届 | 2007届 | 2008届 |
| 就业率 | 100% | 100 % | 93.88% |
| 在杭就业率 | 64% | 78% | 59.10% |
| 在杭省级医院 | 60% | 62% | 44.80% |
| 浙大附属医院 | 48.2% | 58.3% | 40.00% |
医学院的学生主要在杭州市就业，部分优秀毕业生考取国内外的知名大学，继续深造，攻读硕士学位或博士学位，也有在基层医院做出努力，获得市先进工作者或受人尊敬的村官。部分优秀毕业生的情况详见表5。
表5 部分优秀毕业生情况
| 班 级 | 姓 名 | 现 状 |
| 药学012班 | 陈 启 | 德国汉堡大学读博 |
| 药学042班 | 谢诒诚 | 美国密苏里大学硕博连读 |
| 生技022班 | 何 漪 | 浙大生命科学学院读博 |
| 医学001班 | 何相宜 | 上海交通大学读博 |
| 医学002班 | 林丁盛 | 第1位赴国外交流的本科生免试研究生 |
| 医学004班 | 奚炜炜 | 浙江大学医学院读博 |
| 医学004班 | 许燕萍 | 浙江大学医学院读博 |
| 医学011班 | 陈丹丹 | 上海复旦大学读博 |
| 医学011班 | 李 璐 | 香港中文大学读博 |
| 医学012班 | 陈正和 | 浙大医学院读博 |
| 医学013班 | 李洲斌 | 上海交通大学直博 |
| 生技041班 | 杨 耿 | 省十佳大学生入围奖获得者 |
| 医学014班 | 孙 芬 | 浙江大学医学院直博 |
| 护理022班 | 胡小黎 | 浙大医学院妇院护理部 |
| 药学991班 | 江君微 | 温岭中医院，市卫生系统先进 |
医学院专业、建系逐年稳步发展，在1999年仅有一个药学系，经过10年的稳定健康发展，目前拥有四个系和系列的实验室。详见表6。
表6 医学院办学框架
| 年 份 | 系 设 置 |
| 1999年 | 药学系 |
| 2000年 | 临床医学系 2001年 医药合暑办公 |
| 2002年 | 护理学专业、生技系、医、药、生技合暑办公 设三个系、三个办公室 开始建学生实验室 |
| 2002年底 | 成立生命科学学院 |
| 2004-2005年初 | 整体搬入北校区 学生实验中心一期建成 护理学专业单独设系 |
| 2006年 | 生命科学学院更名医学与生命科学学院 临床医学系恢复招生 |
| 2008年至今 | 学生实验室调整扩建 |
二、第二个十年和谐发展
医学院的第二个十年要增加内涵,打造品牌。经多次讨论研究，根据各专业目前的发展、定位，结合社会需求及就业等多元因素，四个专业的定位分别为：药学为品牌专业创新发展；临床医学为主体专业，巩固提升；护理学为特色专业，开放合作；生物技术为平台专业，转型夯实。针对四个专业的特点，市场需求，办学基础与现状理清了四种不同定位。有待于今后在实践中完善发展。
药理学目前是杭州市重中之重的重点学科。药理学是医学和药学的交叉课程，横贯医学、药学、护理、生技四个专业，是我院学科交叉融合最集中的学科，也是我院学科力量最强的学科。药理学是医学院每位学生必学的课程，且学分比例较高，具体详见表7。
1. 表7 药理学课程
| 课程 | 药学专业 | 护理专业 | 生物技术专业 | 临床专业 | ||||
| | 学时 | 学分 | 学时 | 学分 | 学时 | 学分 | 学时 | 学分 |
| 药理学 | 51 | 3 | 51 | 3 | 51 | 3 | 59.5 | 4 |
| 药理学实验 | 48 | 1.5 | 16 | 0.5 | 48 | 1.5 | 32 | 1 |
| 临床药理学 | 32 | 2 | - | - | - | - | - | - |
注： 药理学，药理学实验为药学、护理学、临床医学专业的必修课程，生物技术专业为限选课程。
把重点学科药理学与四个专业的药理学课程如何进一步融合，让学生更广泛地加强药理学课程的学习。不仅学好，用好，在今后是否有可能城市学院医学生的药理学课程形成自身的特色，逐渐在工作中不仅有体现而且有亮点。
医学院的实验室建设包括基础实验室和临床技能实验室。由于医学专业的特点对学生要强化实践操作能力，培养临床实践能力，为此，近几年逐步开展学生专业知识与技巧竞赛，面向全院学生开展技能竞赛。在第二个十年实验室建设、基本上达到与专业同步发展与完善。
医学院在第二个十年坚持两个“一切”，进一步深入做好学生的成长和教师的发展两类人才的培养。其一，一切为了学生健康成才，坚持“以人为本、服务为先”理念，让学生热爱自己的专业，培养高素质、高气质医学生。其二，一切为了教师快乐发展， 推行人性化、团队化发展，营造轻松愉快的工作氛围。让教师热爱本职工作，立志与城院发展同呼吸、共生存。
医学院要坚持抓两头稳中心，学会弹钢琴，有重有轻，谋求学院的和谐，全面协调地发展。其一抓两头学生。医学院的学生有好、中、弱之分。对于优秀学生，重点引导成长，培育与拔尖教育；对于弱生，重点关心指导，养成与达标教育。对大多数中间态学生，主抓学习风气，学习方法与学习效果。其二抓招生与就业，入口与出口的质量。坚持争取优质生源，做好招生宣传，要加大力度、深度与广度。提高就业质量广开门路，重视就业能力的培养，做好用人单位的顺利录用。
在教学创新，课程改革方面，根据专业特点，学生学习实践的特点分为二大类。一类是药学专业与生物技术专业，今后要狠抓教学质量，教学教育过程的管理。立足于高标准，严要求，讲求实效。强化理论知识与社会实践相结合，推进毕业论文与教学活动的相互结合与渗透，能否提前设计毕业论文。利用课余时间，暑期实践活动做好毕业论文的基础教学工作。加强毕业前的专业技能训练，进一步研究专业技能训练与就业单位的合二为一，力求达到毕业论文质量稳步提高，学生的就业能力同步提升。另一类是临床医学与护理学专业，今后要继续依靠浙大医学院附属医院，不断强化学生的临床技能，进行临床应用能力的模拟训练，巩固理论知识的应用，开展临床技能操作竞赛，正确深入地引导医学知识的实践性学习。积极引导学生采用分析型、思考型、应用型的学习方法，改变死记硬背，单一应付考试的传统学习方法，适度推进考试改革。立足增强应用能力，巩固理论知识，强化临床案例分析，提升学习效果。
结合学习实践科学发展观，在学习、分析、讨论的基础上，医学院要推行四个相结合，力求提倡师生互动①加强人文知识社会知识与实践相结合—社会实践；②重视各类组织活动与医学专业相结合—导师指导；③注重体育健身与心理卫生相结合—班主任主导；④强调整体素质与就业能力相结合—目标管理。只有把教师与学生互为一体，达成我中有你，你中有我的共识，共同科学和谐发展。另外要充分利用综合性创新实践基地— 营养与健康服务基地，逐步建立学生的工作能力训练模式，让医学生扮演医生的模拟逼真训练，让医学生扮演患者，加强医患间的良好沟通训练。强化护理站逼真环境实践训练，开展药师模拟药房实战训练。让学生在校期间就学习今后工作环境与场景，提升对工作的适应能力。
今后十年要进一步做好学生专业能力的储备训练，具体指临床见习和实习的过渡性学习。让学生在接触医院病人前熟悉临床疾病，重温理论课程。通过医学视听中心的自助学习，全面了解常见疾病的临床表现，发病机理、辅助检查、诊断、治疗、护理及预防。提早进入执业医师和执业护士的考题模拟训练，加强药学与生物技术学生的储备实践能力训练。
医学院要继续做好并促进学生的应试能力训练。包括临床应用能力、交流能力、分析能力与思维能力。 09年6月1日-6月3日开展首届医学知识竞赛；护理操作技能比赛于在2008年5.12和2009年5.12国际护士节已分别举行二届；2010年将举办首届药学知识竞赛。竞赛设立团队一等奖、二等奖、鼓励奖、个人奖项。让学生在比赛中得到锻炼成长，全面提高学生的能力。
推进医学课程改革。指导学生建立广义应用型与立体思维型的课程思想。对基础医学课程既要强调在理解基础上熟记的必要性，又要掌握灵活应用的实践性。学生学之于用，全面掌握基础知识和实用知识结构的补充。使广大学生纵向能提升就读博士研究生、硕士研究生、促进出国留学；可下沉到地区、县、区级、社区医疗单位就业。横向能调整，可以在医学相关专业，如预防、检验、营养、急诊、病理、心电图、影象学专业从事工作。部分学生可以转型，去医疗保险、人寿保险、美容美体、健康管理、律师、翻译、媒体从业人员、企业等单位。总之，引导学生立足大医学的范围，瞄准市场用人趋势，结合个人的兴趣与职业生涯的发展，让医学课程改革适应于学生的职业定位和就业选择。
医学院要坚持“发展才是硬道理”，做大做精，打造国内医学生品牌，培养具备“五素质”的学生，即有较高的政治素质、道德素质、文化素质、科学素质和身心素质的医学人才，以适应我国社会主义医药卫生事业改革和发展的要求。医学院要坚持科学发展创建和谐学院，教师快乐地工作，培养合格的和优秀的医学人才。在培养学生中自身得到更好更快更和谐的发展。
